Пошук по сайту

Iнформатика  лекції  Курсова робота  Рефераты  

Учасника І (районного) етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2017»

Учасника І (районного) етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2017»





Інформаційна картка

учасника І (районного) етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2017»

Прізвище, ім’я та по батькові

Бурило Галина Петрівна

Місце роботи (найменування освітнього закладу відповідно до статуту)

Молочанський НВК « ЗОШ І-ІІІ ступенів- гімназія»Токмацької районної ради Запорізької області

Посада

Вчитель географії, біології

Освіта (найменування вищого

навчального закладу, рік закінчення

навчання)

Мелітопольський педагогічний інститут, 1999

Самоосвіта (за останні 5 років;

очна, дистанційна форма; рік

проходження та найменування

освітніх програм, курсів, тренінгів

тощо)

  • Рік проходження курсів-2014 «Вчителі біології зі спецкурсом «Дидактичне проектування» очна форма

  • осінь 2015 р., Київ – взяла участь у програмі «Школа для представників екологічних громадських організацій – 2015» від ВЕГО «МАМА-86» за підтримки Шведського агентства з міжнародного розвитку та підвищила свій професійний рівень з питань управління екологічною громадською організацією та різноманітних аспектів формування екологічної політики;

  • 2015 р. – Всеукраїнський конкурс ПРООН серед педагогів «Сталий розвиток – наш вибір». Номінація – розробка сценаріїв освітньо-психологічних тренінгів на теми : «Сталий розвиток – вибір кожного»;

  • весна (І сесія) та осінь (ІІ сесія) 2016 – участь уВсеукраїнській програмі «EnergySPARE-Hub» від ГО «Колегія екологічної освіти «Світ освіт», що передбачає тренінги для вчителів та створення комунікативної платформи для обміну досвідом;

  • літо 2016 – участь у Всеукраїнському Форумі "Кліматична освіта 2016", присвячений висвітленню теми зміни клімату у формальній та неформальній освіті. Організатори Форуму – ГО «Колегія екологічної освіти «Світ освіт» та ГО «Український екологічний клуб «Зелена Хвиля» . Захід проводиться в рамках проекту ClimateForumEastII за фінансової підтримки Європейської Комісії, Австрійської Агенції з Розвитку та Австрійського Червоного Хреста, за підтримки Національного Екологічного Центру України.

  • осінь 2016 р., Запоріжжя – взяла участь у Національному Форумі «Жінки за мир». Ініціаторка Форуму, співзасновниця Інституту соціального захисту громадян та народний депутат від Опозиційного блоку – Наталія Королевська.




Педагогічний стаж

18

Кваліфікаційна категорія

Вища

Звання

Старший вчитель

Педагогічне кредо

Єдиний шлях, якийведе до знання - цедіяльність"
                                    Бернард Шоу


Технології, методи та форми, що використовуються у навчально-виховному процесі

Основні напрямки педагогічної роботи

  • широка теоретична база спеціальностей біологія, географія, природознавство, екологія;

  • різноманітні практичні заняття з метою закріплення вивченої інформації та отримання досвіду в її використанні.

Форми навчання: індивідуальні заняття,парні,колективно-групові та індивідуально-колективні.

Використовувані педагогічні технології:

_______________________________________________________________

  • традиційного навчання;

  • проблемного навчання;

  • особистісно-орієнтованого навчання;

  • розвивального навчання Л.В.Занкова та Д.Б.Ельконіна – В.В. Давидова;

  • колективного способу навчання;

  • інтерактивного навчання;

  • проектна технологія;

  • ігрові технології навчання.

Використовувані мною методи навчання:

____________________________________________________________

  • розповідь;

  • лекція;

  • пояснення;

  • екскурсія;

  • демонстрація;

  • спостереження.

  • лабораторний метод;

  • практичний метод;

  • робота з джерелами інформації

  • асоціативний кущ

  • «джиг-со»

  • «Брейн-стромінг»

  • «За- проти»

  • «Навчаючи-вчуся»

  • Мозковий штурм

Досвід організації та координування яких форм навчання я маю:

  • уроки;

  • екскурсії;

  • самостійні роботи;

  • ігри;

  • факультативи;

  • лекції;

  • лабораторні та практичні заняття;

  • семінари;

  • індивідуальні завдання;

  • вікторини;

  • виставки;

  • збір та обробка інформації;

  • круглі столи;

  • конференції;

  • загальношкільні лінійки та публічні виступи.







Автопортрет «Я – педагог і особистість» (у формі есе)

Вітаю Вас – ту/того, хто вирішив познайомитися зі мною. Це есе про мене, моє вчителювання, професійні та життєві цінності, досягнення та інтереси.

Якщо Ви поїдете у містечко Молочанськ та знайдете вулицю Шкільну, то обов`язково побачите дві красиві триповерхові будівлі. Це і є місце моєї наснажливої роботи і колиска тих досягнень, якими я щиро пишаюся – Молочанський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів». Уже на третьому курсі інституту я почала працювати вчителем. І … мене затягнуло у вир школярок, школярів та їх батьків, бантів та дзвінків, зошитів і парт.

Я маю два випускнихкласи. Першийподарував три золотихмедалісти, другий – два. З тих пірбагаточогозмінилосяі в устроїкраїни, й у специфіціпедагогічноїосвіти, й у технологіях, і в учнях. Та я вірю, щоне просто так удитинстві я навчалаіграшок.:)Своїмидосягненнями я вважаюуспіхисвоїхучнів. Результатикажутьсаміза себе.Вони – призери та переможцішкільних, районних, обласнихолімпіад та регіональних і всеукраїнськихконкурсів ужепротягомбагатьохроків. Робота над власними педагогічними методиками, багатолітня праця з великим досвідом за плечима, десятки проведених круглих столів та відкритих уроків, семінарів та конференцій, загальношкільних лінійок і тематичних тижнів, акцій та конкурсів, виставок та ярмарків, власний блог...

Окрім педагогічної діяльності я є депутатом Молочанської міської ради 7-го скликання. Авжеж, я є небайдужою не лише щодо долі моїх учнів, а й долі мого рідного міста. Тому я сприяю його розвитку у сфері освіти, екології, культури, комунально-житлового комплексу. Мені подобається працювати у команді, відчуваючи синергію.

Чому я це роблю? Бо люблю бути у вирі суспільного життя та відкривати для себе цей світ і людей. Прагну навчатися, вдосконалювати свої знання, поповнювати скарбницю свого життєвого й професійного досвіду, отримувати нові навички, знайомитися з новими людьми, розвиватися та досягати успіхів. Задля підвищення своєї кваліфікації я беру активну участь у фахових конкурсах, освітніх програмах, тематичних конференціях, ініціативах, тренінгах на професійні та суспільно-важливі теми. Я прагну крокувати в ногу із часом. Моніторю новини у сфері освіти, розроблюю власні відкриті заходи, педагогічні методики та концепції, навчаюся в інших та відкрита для розвитку і змін на краще.

Процеснавчання ми, педагоги, бачимо на власніочі, контролюємойого та несемовеличезнувідповідальність за те, яким буде бачити цей світ молодь. Фундамент особистості закладається саме у віці до 10 років, а формування її життєвих принципів, моделей поведінки, рівень відповідальності – під час навчання у середніх класах. Окрім знань, я надзвичайно стараюся дарувати дітям таку необхідну їм мотивацію, натхнення та підтримку. Так, я завжди вірила і вірю, що кожна людина обдарована. Проте, на жаль, у всіх куточках світу є чимало прикладів загублених та не розкритих талантів. Таким чином, я вважаю, учнів треба заохочувати! Заохочувати тим, що навчання – це не важка, нудна й непотрібна праця, а сходинки нагору. Участь у конкурсах, проектах, практиках та корисних зустрічах допомагають показати, що навчання – це живий захоплюючий процес! Учням важливо відчувати власні прогрес та перспективу. Крім того, слід готувати покоління, що підростає, до самостійності – самомотивації, самовиховання, сомоосвіти, адже є знання про предмет, а є знання про те, де отримати знання про предмет.

Моє кредо – у роботі та у житті – увага кожному, турбота про кожного. Багато років досвіду у школі показали, що для вчителя це надзвичайно важливо. Кожний учень – немов тендітна квітка – зі своїми почуттями та емоціями, своїм характером, проблемами та рішеннями. Як важливо дати відчути Людині, що підростає, що вона – не одна, і завжди може розраховувати на підтримку і розуміння. Титул «шкільна мама» – не перебільшення – «і в горі, і в радості» зі своїми учнями ми разом. Вчитель знаходить найкращі якості в учнях, немов частинки золота, та допомагає йому їх розвинути.

Треба серйозно замислитися: чому учням може бути нецікаво вчитися? Вчителі зазвичай перелічують такі причини як перевантаження, домінування Інтернету у просторі людей, нерозуміння «навіщо навчатися?», проблеми зі здоров`ям або у родині тощо. Звісно, причин багато, вони різні. Та важливим є те, що на деякі з них ми можемо вплинути! Важливим є визнати: питання, що турбують, не можна ігнорувати. Першим етапом на шляху їхнього подолання є визнання того, що вони існують, та ситуація потребує змін. Тільки чесний погляд на речі, віра у майбутнє, мотивація та наснага допоможуть подолати проблеми та досягнути бажаного результату. Кожен із нас має певний вплив. Кожен із нас наділений силою та можливостями щось змінити. Світ глобалізується, і дія кожного робить реальний вплив на навколишнє середовище. Розуміючи це, я працюю за такою «схемою» – сьогодні навчаюся, завтра використовую набуті знання й навички, а післязавтра – вже отримую результати.

Колеги! Пам`ятаймо, що час іде. Все змінюється. Таким, як раніше, нічого не буде. Треба вчитися по-новому. Крокувати назустріч змінам. Заохочувати, надихати і надихатися. Вірити в учнів. І тоді вони будуть виявляти найкращі сторони своєї особистості.


Посилання на персональний Інтернет-ресурс (за наявності)

http://molshkola2.klasna.com/ru/user/burilo-gal/

https://drive.google.com/file/d/0ByWEc4miPmZCZGlVVkJRU0laY0E/view?usp=sharing майстер клас


Згода

на збір та обробку персональних даних

Я, Бурило Галина Петрівна,

паспорт серії СА № 484373, шляхом підписання цього тексту,

відповідно до Закону України «Про захист персональних даних» від 01червня

2010 року № 2297-VІ, надаю згоду районному оргкомітету всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017» на обробку моїх персональних даних з метою забезпечення моєї участі в першому (районному) турі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017» та заходах, що пов’язані з його проведенням.

Ця згода надається на здійснення дій відносно моїх персональних даних,

що будуть необхідними або бажаними для досягнення зазначених вище цілей, а саме: збір, систематизація, накопичення, зберігання, уточнення (оновлення, зміна), використання, розповсюдження (передача), надання третім особам ( КУ «ЗОІППО» ЗОР, Міністерству освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти та ін.).
«____» __________ 2016 р. _______________ / _______________________ /

(підпис) (ПІБ)

Підпис ______________________________________ підтверджую.

Директор ЗНЗ _______________ / ___________________________ /


Самоаналіз відкритого уроку

з біології в 8-А класі Молочанського НВК «ЗОШ І-ІІІст.-гімназія»Токмацької районної ради Запорізької області

вчителя біології Бурило Галини Петрівни
з теми «КРОВ".



1.

Стисла психолого-педагогічна характеристика класу. Визначення вікових та психологічних особливостей учнів, які визначають специфіку організації навчального процесу саме в цьому класі.


Відкритий урок проведений у 8-А класі,який характеризується тим, що діти мають високий та достатній рівень знань. Одним із важливих аспектів психічного розвитку є інтенсивне дозрівання, провідна роль у якому відводиться розвитку мислення. У цьому віці учні виявляють більше самостійності в заняттях.Основною особливістю особистісного розвитку учнів є помітний розвиток самосвідомості, самооцінки, що грунтується на самостійному аналізі й оцінці власної діяльності, що не завжди через складність цього процесу є об'єктивними.

Помітно зростають сила волі, витримка, наполегливість, самоконтроль. Розвиваються пізнавальні інтереси, зокрема - до самостійних видів навчальної роботи.

Пізнавальна діяльність учнів характеризується новими вміннями і розвиненими здібностями, такими як: багатство словникового запасу, уміння розвивати допитливість, організувати сприйняття інформації та визначати нові ідеї, володіти достатнім обсягом інформації, застосовувати засвоєний матеріал за нових умов, критично мислити, розв'язувати складні проблеми, засвоювати причинно-наслідкові зв'язки, інтегрувати й синтезувати інформацію, відрізняти незначні відмінності, досконало аналізувати ситуацію, передбачати наслідки, оцінювати процес і результати, міркувати, застосовувати ідеї на практиці, узагальнювати та робити висновки/


2.

Вказати місце даного уроку в темі, розділі, курсі.

Як цей урок пов'язаний з попередніми, яка його роль у вивченні наступного матеріалу.

Тема 4. Транспорт речовин. Це другий урок з теми. Вивчається після теми « Внутрішнє середовище організму». Кров є складовою внутрішнього середовища

3.

Аналіз співвідношення комплексної мети уроку (навчальної, розвивальної, виховної) та результатів її досягнення.

Чи вдалося повністю реалізувати мету уроку.

Якщо не вдалось, то чому?

Мета:

створити комфортні умови для навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, самостійність.

Навчальна: вивчити й систематизувати основні відомості про склад крові, їх функції; формувати загально-пізнавальні вміння; удосконалювати творчі вміння

Розвивальна: розвивати мовленнєво – комунікативні вміння; удосконалювати мисленнєві дії аналізувати, порівнювати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати; за допомогою мовленнєво – комунікативного дидактичного матеріалу розвивати спостережливість, уважність, кмітливість як важливі елементи розумової діяльності людини.

Виховна: виховувати в учнівсамостійність,доброзичливість,старанність, наполегливість, бажаннятворчопрацювати.

Поставленізавданнявдалосяреалізуватиповністю. Вважаю, що мета уроку буладосягнута.





Організація уроку:




4.

Специфіка уроку та його тип. Обґрунтувати структурну композицію (етапи) даного уроку

Урок формування практичнихумінь і навичок.

Організація початку уроку: взаємне привітання вчителя, учнів, гостей; організація уваги.

Мотиваційна установка.

Оголошення нового матеріалу та мети уроку.

Вивчення нового матеріалу

( робота в групах) та обговорення домашнього завдання

Фізкультхвилинка

Лабораторна робота

Закріплення ( висновки, медичий консиліум)

Узагальнення та систематизація знань( синквейн)

Рефлексія ( прийом мислення і діяльності )

Контроль та оцінка знань учнів.

Зміст, мета і тип даного уроку повністю відповідають вимогам навчальної програми.

При проведені уроку я дотримувалася загальнодидактичних вимог: намагалася визначити оптимальний зміст уроку відповідно до вимог шкільної програми, враховуючи підготовку учнів; вибрала найбільш раціональні методи, прийоми і засоби навчання, що могли забезпечити пізнавальну активність і творчий розвиток учнів.

5.

Чи раціонально був розподілений час на всі етапи уроку, чи логічним був перехід від одного етапу до іншого?

Раціонально використано час на уроці, перехід був логічним, поступовим.


6.

Обґрунтувати вибір методів навчання.

Описати доцільність й ефективність їх використання.

Чи вдалося на даному уроці продемонструвати заявлені Вами інноваційні методи та технології роботи з учнями?

Доцільно й уміло поєднано фронтальну роботу з індивідуальною, колективну з самостійною.

7.

Обґрунтувати вибір форм навчання, які використовувались на уроці.

Для проведення цього уроку я обрала саме роботу в малих групах. На мою думку, обраний тип і структура уроку відповідаютьйогоцілям і завданням. Виходячи з психологічних основ навчання, прагнучизабезпечитиактивнуінтелектуальну роботу учнів.

На уроцібулизастосованітакіметоди, форми і прийоминавчання:

1.Інформаційно – рецептивний: розповідь – пояснення, опис, бесіда, інстуктаж, повідомленняучнів, робота з ілюстраціями, демонстраціянаочнихпосібників, ( активізаціяуваги та мислення, прийомизапам’ятовування, одержання з тексту чиілюстраціїпідручникановихзнань).

2. Репродуктивний – словесні, наочні і практичніметоди, робота за зразком 3. Проблемно пошуковий – пошуковадіяльністьучнів, евристичнабесіда ( постановка взаємозв’язанихпроблемнихзапитань, активізаціяуваги та мислення, різноманітнасамостійна робота учнів).

4. Навчально – дослідницький – самостійнатворча ( дослідницька ) робота учнів на здобуття та розширеннязнань (активізаціяуваги та мислення, формуваннявисновків).

5.З метою збереженняфізичного здоров я учнівбулозастосованофізкультхвилинку .

Вибірметодів, прийомів і засобівнавчанняповноюміроювідповідаютьзмістовінавчальногоматеріалу.

8.

Проаналізувати використаний на уроці дидактичний матеріал. Вказати джерело обраного дидактичного матеріалу (авторський, власне розроблений чи модифікований).

На уроці було використано наочні засоби навчання, презентація,роздатковий матеріал,які виготовлені вчителем та учнями ,ІК- обладнання,механічні візуальні прилади(мікроскопи, мікропрепарати).Їх використання обґрунтоване тим,що вони допомагали при поясненні теоретичного матеріалу та використовувались при проведенні лабораторної роботи.

9.

Обґрунтувати вибір використаних засобів навчання.

Найголовніше, на мою думку, те, щоучні показали вміння та навички.На уроці домінували індивідуальні, групові форми навчання.

Аналіз діяльності учнів на уроці

10.

Чи була забезпечена висока працездатність учнів на уроці?

Обґрунтувати доцільність обраних способів мотивації учнів до навчальної діяльності.

Були дотримані правила педагогічного такту, етики, нормистосунків учителя й учнів.Доцільно й уміло поєднано фронтальну роботу з індивідуальною, колективну з самостійною.Урок сприяв здійсненню в процесі оволодіння знаннями саморозвитку, самоосвіти, самовираженню кожного учня, розвиткові його мислення, емоційної сфери, збагаченню особистого досвіду.Ефективнобулоорганізованосамостійну роботу учнів у поєднанні з елементамисамоосвіти та самовиховання.

Дітипочувалисяспівавторами уроку, булиактивними й відповідальними.На уроці панувало взаєморозуміння, доброзичливість, взаємопідтримка учнів між собою та вчителя й учнів.





Як здійснювався аналіз результатів навчальної діяльності учнів?

Через роботу в групах та під час виконання лабораторної роботи.

11

Висновки та пропозиції щодо вдосконалення власної методики, подолання слабких місць уроку.

Поставленізавданнявдалосяреалізуватиповністю.



Анкета

учасника І (районного) етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року 2017»

1

Прізвище, ім’я, по батькові

Бурило Галина Петрівна

2

Дата народження

12.09.1977

3

Домашня адреса з поштовим індексом

71716 Запорізька область, місто Молочанськ, вулиця Низова,4

4

Номер мобільного телефону

0979563989

5

Адреса електронної пошти, веб-ресурсу

burilo_galina@ukr.net

http://molshkola2.klasna.com/ru/user/burilo-gal/

6

Освіта (найменування вищого

навчального закладу, рік закінчення навчання, спеціальність за дипломом)

МДПІ

1999

Вчитель географії, біології

7

Стаж роботи:

загальний

20

педагогічний

18

8

Місце роботи (найменування

навчального закладу відповідно до статуту), номер телефон з кодом, поштова й електронна адреса закладу

Молочанський НВК « ЗОШ І-ІІІ ступенів- гімназія»Токмацької районної ради Запорізької області

71716 м МолочанськТокмацького району Запорізької області вул. Шкільна, 34

0617840582

9

Посада

Вчитель

10

Кваліфікаційна категорія

Вища

11

Звання

Старший вчитель

12

Державні, урядові нагороди, відзнаки Верховної Ради України, відомчі заохочувальні відзнаки (рік

нагородження)




13

Посилання на відеозапис уроку (обов’язково).

Посилання на самоаналіз уроку (обов’язково).

Посилання на додаткові матеріали до уроку /дидактичний матеріал чи інше/ (за потребою учасника)




14

Додаткове замовлення для участі конкурсанта (технічне забезпечення, мова програмування /для вчителів

інформатики/; різновид музичногоінструменту/для вчителів музики/ тощо)





<___> _______2016 _______________/_________________/

поділитися в соціальних мережах



Схожі:

Наказ
«Про проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017», ураховуючи пропозиції центрального організаційного комітету всеукраїнського...

Анкета учасника першого (районного) туру Всеукраїнського конкурсу...
Вища, Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди, 2013рік

Конкурсу «Учитель року 2017»
«Про проведення Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017» листа Департаменту освіти І науки №34-2-02/2451 від 16. 06. 2016 року...

«житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» житомирської обласної ради
Відповідно до листа Міністерства освіти І науки України від 30. 09. 2016 року №1/9-517 «Про організацію та проведення всеукраїнського...

Рішенням журі визначено переможців та призерів міського конкурсу “Учитель року 2013”
Завершився і-й (міський) етап Всеукраїнського конкурсу “Учитель року 2013” за номінаціями: російська мова, фізика, іноземна мова...

Відділ освіти, фізичної культури та спорту
Міністерства освіти І науки України від 30. 09. 2016 №1/9 – 517 «Про організацію та проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель...

Відділ освіти, фізичної культури та спорту
Міністерства освіти І науки України від 30. 09. 2016 №1/9 – 517 «Про організацію та проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель...

Програма І етапу (районного) всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт
Творцем, як І інтелектом,не народжуються. Усе залежить від того, які можливості надає оточення для реалізації того потенціалу, що...

Наказ Міністерства освіти І науки України
Дрогобицької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №17 Дрогобицької міської ради Львівської області, лауреат всеукраїнського конкурсу...

Мар’їнська районна державна адміністрація донецької області
На виконання наказу Міністерства освіти І науки, молоді та спорту України від 24. 10. 2012 року №1143 «Про проведення всеукраїнського...



База даних захищена авторським правом © 2017
звернутися до адміністрації




info.ocvita.com.ua
Головна сторінка